随着我国经济、社会、政治的发展，对口译人才的需求加大的同时，要求及社会定位也越来越高。在口译教学实施过程中我们发现，大学生口译能力远远达不到社会的需求，那么大学生应该怎么提高口译水平，成为符合社会需求的专业口译人才呢？
大家都知道，口译能力作为一门专业技能，涉及到应用语言能力、心理承受能力、综合知识能力、现场应变能力等等，需要一个人“身临其境”的综合处理事务的能力，而大学生口译能力发展方面均受到这些因素的抑制，影响了大学生口译能力的培养与提高。
大学生口译水平提高的要素一：选择正确语言学习方法
中国的学生是出了名的“好好学生”，即使是大学生也不例外，在课堂上的表现体现了传统的“中国特色”——安静听讲，只有小部分的学生喜欢积极参与。在配合教师的互动上，一半的学生就像“围观者”一样，只有“看的兴趣”，还有的学生不会积极主动去参与教师的“开口”互动，等到老师要求，才会勉强地被动配合。
然而，口译活动及口译教学都是实践性很强的活动，都具有交互性，需要交流双方的积极参与和密切配合才能完成。这种被动大于主动、消极大于积极的现象给口译教学带来潜在压力，降低了口译教学效果，同时也会阻碍学生口译能力和语言水平的开发与提高。大学生必须正视、选择正确的语言学习方法，才能提高口译水平，毕竟，扎实的语言表达能力并非一日之功，这需要长期的训练与积累。
大学生口译水平提高的要素二：正确定位口译目标
市场的需求都是遵循“物以稀为贵”的原则，在口译这个行业中，最为“吃香”的当属同声传译了，同声传译译员的日薪往往像相当于普通白领的月薪，很多学生误以为学习口译就是要做同声传译译员。
实际上， 社会需求更多的是日常的口译工作，如商贸、旅游、公文处理、洽谈、会议等等，而专业性很强的同声传译只是口译行业“金字塔”顶部的少数。所以大学生必须正确定位口译目标，即努力发展成为具有一般(初级/中级)的口译能力，胜任日常的口译工作。只有准确定位,影音本地化，在此基础上勤奋苦练，才能真正获得口译技能的提高，成为社会有用的人才。就像重庆市第三届口译大赛冠军钟鑫说的那样，学习口译关键是生活中时时刻刻都在听英文,英语，吃饭的时候，打扫清洁的时候，散步的时候……才能练就熟练的口译本领。
大学生口译水平提高的要素三：参加外事活动，提高综合能力
口译能力的提高有赖于综合能力的提高,多语言排版，特别在心理素质方面有很高的要求。心理障碍时常制约口译能力的开发与提高。口译不像笔译可以反复推敲，必须一锤定音。另外，中国幅员辽阔，方言很多，越急就越听不清对方讲什么，所以，初涉口译的大学生必须提高心理承受能力，不要怕失败和挫折，更不要怕别人的冷嘲热讽，多去寻找参加外事活动的机会，既能在参加活动时勤工俭学，又能在一个真实的环境中提高综合能力，何乐而不为？
总而言之，大学生要想在口译行业站住脚，必须记住“台上一分钟，台下十年功”，给自己制定一个目标，勤学苦练总是不会错的。想加入口译行业的你，有木有做到以上三点呢？
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