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几十年全民学外语的结果是全民外语水平仍然很低。问题在哪里？要回答这个问题，必须先回答另外一个问题：为什么要全民学外语？
全民学外语与改革开放有着密切的关系。改革开放意味着中国与国际社会在各方面的交往日益增加，如果不懂外语，中国就无法引进发达国家的资本、技术、服务和经验，也无法把中国介绍给世界。于是，外语教育就成了改革开放的重要组成部分。
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首先是培养模式的改革。当前外语院校的课程设置，过于强调单纯的语言训练。对于英语专业来说，由于大多数学生进校时语言基本功已经较好，因此应该减少或取消某些语言技能课，如听力或阅读。对于其他语种（包括小语种）来说，很多学生进校时属于零起点，因此培养基本功的语言技能课还不能减少或取消。然而不管哪一个语种，外语专业必须大量增加人文和社会科学类课程，以提高学生的学习兴趣，扩大知识面，培养思维能力和研究能力，打下扎实的学科基础。
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既然有从小学到大学的强制性外语教育体系，中国人的平均外语水平是不是全世界最高呢？
要准确回答这个问题很难，因为还没有任何全球统一的评估国民外语水平的考试。或许很多人会马上想到风靡全球的雅思、托福或者是GRE，但是这些考试的成绩并不能作为衡量标准。第一，参加这些考试的可以说都是一个国家的精英，受过良好的教育，他们的测试结果并不能反映一个国家的平均外语水平；第二，这些考试所测试的主要是一个人的外语听、读、写能力，而不是口头表达（说）的能力。一个人的外语水平必须包括口头表达能力，否则就成了哑巴外语；第三，最为重要的是，既然是标准化考试，就有一定的规律可循，因此各种考前培训机构应运而生，新东方就是很好的例子。很多应试者参加此类考前辅导后可以取得比较好的成绩，但是这些成绩更多地反映了他们应对标准化考试的能力，而不是实际的语言应用能力。
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导语：全民学外语的结果是迫使一大批对外语没有兴趣的人不得不学外语。没有兴趣，就没有动力，此类强制性政策的效果可想而知